照顧食 課堂二 8個認知障礙症初中期飲食對策

家人患上認知障礙症,食量漸漸減少,平時喜歡吃的,餵到嘴邊也沒有興趣,就算放進口裡也遲遲不肯吞下,最終還是吐出來,讓照顧者很擔心。

(資料來源:衞生署《認知障礙症100問》)

Q︰認知障礙症人士會出現什麼飲食問題?
A︰由於判斷力衰退,會在不同階段出現不同的飲食問題。

早期:

  • 購買食物的能力漸差,影響食材的選擇及食譜的多元化
  • 烹調食物的技巧漸衰退,如忘記放或重複加調味品。不少從前是烹調高手者,會因餸菜質素大不如前而影響食慾
  • 忘記需要進食或曾否進食
  • 不能辨別,以致進食已變壞的食物
  • 口渴感覺減弱,忘記飲水
  • 飲食習慣轉變,如喜歡過鹹或過甜食物、偏愛某類食物等
  • 選擇異常的食物,如進食整樽茄汁

中期:

  • 言語表達困難,如未能說出想吃的食物
  • 用膳時,只把食物含在口中,忘記咀嚼,或不斷咀嚼,卻久久不吞下
  • 經常吐出口中食物
  • 進食速度過快或過慢
  • 忘記如何使用餐具
  • 不能集中精神和安靜地坐下進食

晚期:

  • 不能辨別食物,甚至誤把非食物類東西放進口中
  • 不知飽餓,失去進食的動機及主動性,要由別人餵食,甚至需用鼻管餵食
  • 拒絕進食,或打翻送上來的食物

Q︰不肯咀嚼、或者咀嚼後又吐出來?
A︰可能把咀嚼及吞嚥程序混淆了,影響進食能力。

語句提示
利用簡單易明的語句將每一個步驟作提示:「張開口」、「拿起湯匙」、「把食物放到口中」、「慢慢咬爛食物」、「把食物吞下」……這個方法可鼓勵自行進食,毋須過份依賴他人。

易嚼食物

  • 軟身的肉類、豆腐及奶製品:如魚肉、蛋、碎肉、豆腐、芝士、乳酪等
  • 避免太大片、有骨和難以進食的食物:如雞翼、雞腳、排骨、魚頭等
  • 軟身的瓜菜類:如冬瓜、節瓜、番茄、已切成細段並煮至軟身的蔬菜
  • 較易咀嚼的水果:如香蕉、去皮李子(布冧)、去皮無核的木瓜、西瓜、啤梨等
  • 較易咀嚼的穀物類:如麥片、粥、浸軟的麵包或餅乾、煮至軟身的粉麵飯等

Q︰忘記已經進食,不斷要求進食?
A︰記憶力衰退,忘記做過的事;也可能因為吃東西感到滿足,不斷想再吃。

實踐現實導向
寫下每天吃飯時間,於每餐飯後,用標記作出記錄,並張貼於當眼處。在其他時間,則把食物放在視線範圍之外,以免誘發進食欲望。

用碗碟提示
以實物提醒已進食,例如帶進廚房,指示剛洗完的碗碟、進食後的碗碟或食物包裝等。

溫和回應
可用溫和語氣安撫:「今天的午餐你已吃過牛肉飯,晚餐想吃什麼?」「一會兒我就去準備晚餐,請再等一等吧!」

多餐少吃
可考慮正餐減分量,將部分食物留待兩餐之間,而當要求進食時,可使用容量較小的餐具,如較細的碗和湯匙。

選擇食物
可提供低熱量或需較多咀嚼的食物,如全麥餅、全麥麵包、水果、烚粟米等。

生活有寄託
日間多安排運動及活動,分散注意力,減少要求進食次數。

Q︰不肯食,或者堅持食物有毒?
A︰可能因胃口欠佳、情緒低落,甚至因幻覺堅信食物有毒而不願進食。首先不要勉強,而是先了解原因,再因勢利導,對症下藥。

投其所好
每餐提供一種喜愛的食物,以助集中注意力及提高食慾。

增加食物的食、香、味
不妨多選不同顏色的配料及天然調味料,如番茄、粟米粒、蔥、芹菜等,以增進食慾。

形象化餸菜
用一些形容詞,生動描述食物,加強餸菜的形象化,增加食慾,例如:「雲吞很大粒,很多汁!」

看準時機
找合適的時機和時間,例如沐浴或運動過後,因為肚餓而增加食慾。

增加營養
選擇高營的餸菜,如肉碎蒸水蛋、薯仔炆雞粒;在正餐之間安排高營養小食,如雞蛋三文治、芝麻糊;考慮使用營養補充品。

試食解慮
如果患者堅持食物有毒,不要爭拗,可以先在他面前試食,以加強信心,亦避免將藥物混入食物內。

Q︰吃得非常慢,要餵一兩個小時?
A︰可以是因為不斷咀嚼或者忘記吞嚥,照顧者每餐最少安排30至45分鐘,不宜過份催促。

減少干擾
用膳時把收音機、電視機等關上,避免使用過多圖案的餐具,餐枱不要放花瓶、紙巾盒、牙籤筒等不是食物或食具的東西。

分成數份
先吃完一份,然後才把另一份加熱;使用保溫餐具盛載食物,可減慢散熱。

容易咀嚼
例如豆腐、蒸水蛋、肉碎等,有助進食。

示範動作
適時溫和地提示和示範如何咀嚼及吞嚥。

特別餐具
用湯匙或叉代替筷子、使用防滑墊、餐具與食物顏色有明顯對比。亦可諮詢職業治療師,選用其他合適的輔助器具。

Q︰不斷搖動,想離開餐桌,甚至擲食物?
A︰未能安靜坐下來進食,可能與未能消耗過剩的體力有關。

增加活動
檢視長者的生活時間表,安排較多體能活動。

小型食物
提供一些較細件、容易拿取的食物,例如菜肉包、切細的三文治、去皮去核的切件水果等,可以離開餐桌,拿著食物,邊走邊吃。

安撫情緒
提供食物前,先安撫情緒,安靜下來才進餐,每次只提供小量食物,吃完再添。使用不容易破碎的進食器具,照顧者應坐在長者身體較弱的一邊餵食,以免受襲。

Q︰怎樣出外吃飯?
A︰中期認知障礙症人士對環境聲音較敏感,人多或嘈吵,或會誘發過激反應。

  • 選較靜的食肆及遠離門口的座位,可以背對門口坐
  • 邀請長者參與點菜,增加自信
  • 如果擔心沒耐性,可以先點冷盤或小吃
  • 如果使用食具的能力下降,可選擇拿著吃的食物,如三文治
  • 可以用長者喜愛服裝的衣料造成特製圍巾,不用擔心弄髒衣物,亦保持自尊及自我形象,避免情緒低落影響食慾

Q︰照顧者好擔心?
A︰賽馬會耆智園註冊護士李珮綿留意到不少照顧者,尤其在家照顧的,日常照顧已經相當辛勞,如長者拒食或吃得不合作,壓力更大:「調節心情很重要,因為長者未必懂得表達,但絕對感受到身邊人的情緒,環境嘈雜,有人走來走去也會心散得不肯吃。所以強迫他們進食,只會令他們對吃的意慾降得更低。」日本編製的《吞嚥困難障礙者必讀》有一篇文章很有啟發:長者每天都出外散步,但如果有天狀況不佳,就不出門了;可是同樣是身體不舒服,照顧者往往仍然努力要長者在某個時段內吃下所有餐點。「用餐是配合照顧者的步調,還是被照顧者的步調走呢?」

書中提出當吃東西成為維持生命的「義務」,人們就會感受不到食物的美味,也無法享受美食所帶來的喜悅。

港大吞嚥研究所:網上教材

香港大學吞嚥研究所的網站十分專業,針對不同類型的需要,設計吞嚥練習和口腔復康鍛鍊練習。

口腔復康鍛鍊練習
八段短片分別訓練嘴唇運動幅度、嘴唇力度、嘴唇運動幅度及力度、舌頭力度、舌頭運動幅度、舌頭運動幅度及力度,和臉頰力度。

吞嚥練習
四段短片主要針對未能完全控制舌頭、嘴巴開合困難、難以吞嚥等。